下面那些專家說blair不到105,不給面試,這些專家是真話,多年實戰得到的經驗。
然后blair招生官說90分,他們就考慮。這也是真話。
兩個真話并不矛盾,只是你沒有聽出弦外之音。
這個音就是那個詞,【其他表現】。
在解釋為什么前,我先說一個故事,發生在我孩子身上的事例。
2015Falll,我們孩子申請brooks,當時提交了近105的托福,也按規定進行了(偽利疴)的面試(分數不高,不過4.0),最后brooks連面試機會都沒有給我們。
如果以為brooks的面試起分線是105就錯了。因為上一年,brooks給了一個托福90多,語言能力絕對沒有我孩子強的一個大陸孩子發了 offer.
這是怎么回事?
因為那孩子有體育特長。這就是blair說的【其他表現】。
但不要認為這個【其他表現】就很容易得到學校認同。一般,【其他表現】必須是體育,學術,藝術方面,亮瞎學校的能力或成就。我稱之為【特長】
以體育而言,能力必須達到能進學校校隊。而美國高中的校隊水平近乎我們專業運動員的水準。同時,必須匹配,你打乒乓球拿個全國冠軍都沒用,因為人家不玩這個。
到底如何判斷,方法是,你到學校官網,看看這個學校什么體育項目最重視,看看他們的錄像,評估一下是否對口,以及校隊水平。如果對自己的孩子有信心,可以直接聯系學校的教練。因為你孩子的水平,招生官不懂,只能由專業教練來評估。
學術以及藝術方面的【其他材料】也是如此。
不過,據我觀察,絕大部分的中國孩子的ec,都只是特色,而不是特長。比如鋼琴十級,學生會主席,奧數金獎,校隊隊長,基本都難入學校法眼,可以為申請加分,但加分不大,不足以一招致命。
當你沒有特長,只有特色時,就和絕大部分中國孩子呆在一個池子里,這時,如果標化不好,或面試表達能力差,基本就是致命的缺陷。這也是為什么大家說,blair不到105,沒有可能,甚至連面試機會都撈不到。