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1. 同樣是1500+的SAT，為什么有些人去了藤校，另一些人卻被擋在了top20之外？

2. 同樣是去非洲，為什么你的義工經(jīng)歷讓面試官覺(jué)得索然無(wú)味，而他的故事卻魅力四射&奪人眼球？

3. 支教、模聯(lián)、辯論這些千篇一律的課外活動(dòng)已經(jīng)成為雞肋，如何在千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的申請(qǐng)時(shí)代，以人為本 & 因地制宜地樹(shù)立核心競(jìng)爭(zhēng)力，迅速脫穎而出？

4. “八年爬藤”的理念下，如何借助“六大板塊”的思路，在低齡段（9年級(jí)前）和適齡段（9-12年級(jí)）分別進(jìn)行恰到好處的長(zhǎng)期規(guī)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)？

5. 國(guó)際教育的跑道上，所有的家庭都在追求“走出去”的過(guò)程中，如何兼顧“中國(guó)元素”與“本土關(guān)懷”？畢竟，飛得再遙遠(yuǎn)，也要記得出發(fā)的方向。

6. 追求耀眼的結(jié)果之外，如何在閱讀、實(shí)踐、體育等多維度的參與和成長(zhǎng)中，扎實(shí)地打造時(shí)間管理、情緒管理、壓力管理、領(lǐng)袖才能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？

7. 奧賽金牌也不能保送MIT，單一學(xué)科的專(zhuān)才學(xué)霸們?cè)撊绾未蛟炜鐚W(xué)科的思辨和創(chuàng)新能力？

8. 如何開(kāi)展一段打動(dòng)招生官又感動(dòng)自己的跨學(xué)科調(diào)研項(xiàng)目？如何選擇課題、如何搜集素材、如何實(shí)地調(diào)研、如何發(fā)表多元成果？