也許是今年的申請較以往更為激烈的原因，寄宿高中的選校類別已經遠遠不只局限于混校了。咨詢并申請單性別-女校和男校的學生和家長也越來越多。當然不排除申請人中有相當一部分是迫于形勢，覺得單性別學校更容易申請。今天呢，Lily老師且先不論男校女校的申請是否更容易，而是從單性別學校-男校的教育特點來分享下與美國男校相關的信息。首先，單性別學校在西方教育中是有很長的歷史且顯著的地位。比如有名的Phillips家族耗費大量資金創建了現在知名的并且以他們自己名字命名的Andover and Exeter學校，在建校的初期這兩所都是單性別的男校，直到70年代才變成混校。不光Phillips這兩所學校，還有有名的Deerfield Academy和Hotchkiss School這些學校早期也是單性別的男校。美國也有過重男輕女，思想根深蒂固的年代，因而美國第一批建成的學校多為男校。從這點來說，我認為美國男校的教育，在管理經驗和管理理念方面，是相對成熟的，并且在對男孩子性格特點的培養方面還是有挺多有優勢的地方。那這些優勢又是如何體現的呢？第一、男校針對男孩子的性格特征，用其獨特的教育方式對癥下藥。很典型的就是一些男孩的思維以及學習方法不同于女孩，譬如一般男孩子的思維比較活躍，男校的老師們更懂得男孩子是怎么學習的，從而對癥下藥，用最適當的教學方法達成事半功倍的效果。我在帶學生去學校參觀和面試的時候，有在一些非常不錯的男校上過體驗課程，我感覺男孩子們在課堂的氣氛非常活躍，老師也毫無忌諱的和男孩子們開玩笑，而學生和老師們的相處也更像是哥們。此外，男校里老師對男孩子的關注力會多一些。當老師們再也不用因為學生性別的不同而準備不同的課程和活動，那他們的注意力自然而然會全部落在男孩身上。男孩和女孩的興趣點不同，成長的節奏也不同。男校會提供自由歡快的學習環境，孩子們有足夠的時間，不會被拔苗助長。說到這點，我記的和一些家長討論過，為什么當前中國，女生比男生發展的好，我覺得有可能就是在中國當前的那種教育制度下，喜歡乖孩子，不喜歡鬧騰的孩子，而男孩子的天性被壓抑，得不到健全的發展。而又因為用成績和分數論英雄，很多男孩子的潛力是后來才能不斷發揮出來的，但早期被家長和老師打擊過度，自信心喪失，導致后續的潛能也逐漸喪失。還有，在一些非男性傳統的課題活動中，如果在男女混校里參加合唱團或者管弦樂團等活動，男孩會被當作娘娘腔。然而在男校，對于所開設的項目，男校在打破“男孩子應該做什么，不應該做什么”的刻板印象方面，做得非常棒。最后，眾所周知，男孩成熟的比女孩晚，所以在青春期初期，每天都在男女同校的環境中學習如何應對和接觸女孩會給男孩造成巨大的壓力。男校在這方面很有優勢，因為沒有混校那么大的社會壓力，他們更懂得如何幫助孩子建立自信。當然，男校并不是與世隔絕，和女孩子互動也是所有男校必不可少的一項。通常他們會和附近的女校聯誼，一系列的活動可以讓雙方充分享受彼此的陪伴，這樣對孩子們的健康成長也有著關鍵作用。第二、生活方面的管理相對更為嚴謹。這個管理嚴格是相對的，一般好一些的美國學校，學生都比較自律，也談不上學生本身的管理是否嚴格。我這里說到管理嚴格基于我拜訪過的一些男校，譬如Avon Old Farm, WFA, South Kent, Salisbury School, CMS等等這些初中或高中寄宿男校普遍對于學生的行為規范較為注重，熄燈制度，穿衣服有Dress Code等，而我通過和學生的溝通，也能從學生的言談舉止中感受到的嚴謹。我有時候在想，這樣的管理嚴謹，會不會因為男孩子更容易調皮搗蛋，更容易犯一些小錯誤，男校相對一般學校而言，管理更為嚴格一些呢? 即使是有這樣的因素，也可能因為這就是男校為自己的特色所要擔負的責任吧。第三、注重體育和其他各項活動，以及團隊協作和團隊精神美國的學校整體而言，都比較注重體育活動。但這點，在男校里面體現的更明顯一些。也許是男校本身的理念驅使，他們希望把男孩子培養成為體格健壯的紳士或男子漢。所以，每一個男校無一例外的，對體育和戶外活動是及其看重的。并且通過體育競賽，相互之間的良性競爭受到鼓勵，讓男孩子更應該懂得，友誼，團隊合作和社會生活中的互動才是真正的意義所在。以上幾點，當然是說到單性別男校的一些好的方面，以及所有男校較為共通的一些特點。但不論男校，女校還是混校，關鍵還是要看學校本身是不是好學校，是不是夠正規。中國家長普遍擔心的，男校里面男孩子是不是會經常打架、吸大麻、同性戀等等。我覺得這個要辯證的看，這樣的風險和問題在任何一個管理不夠嚴謹，不夠好的學校都有可能出現，于類型本身關系不大，說到底還是具體問題具體分析。之所以，寫這一篇的對于男校的分析，就是覺得教育是一種投資。投資有風險，選校需謹慎。不論選擇混校，男校，女校，建議學社家長們多和升學導師或者私人教育咨詢師溝通，從而選擇最適合自己的學校。