• 申請文件不全：如缺少推薦信或重要文件，可能影響對學生的全面評估。
• 非傳統的教學背景：例如在家接受教育或其他特殊學習方式，這些方式需要額外的評估。
• 復雜的求學歷史：輾轉多所學校的申請者。
• 需要額外學習輔導：可能會影響學生的學術表現和學校的資源分配。
• 紀律或法律問題：涉及不當行為或法律糾紛的學生，可能給學校帶來隱患。
• 推薦信過于主觀或私人化：無法客觀評價學生的申請材料，需進一步考察。
• 健康問題：包括精神或身體健康問題，需要評估是否有足夠的資源提供支持。
• 家長問題：不太配合學校的家長或只有單一監護人的家庭，可能面臨更復雜的溝通問題。

• 校友子弟：家庭中有成員曾在該學校就讀。
• 學生發展潛力：表現出很大潛力的學生。
• 特殊才能：如藝術、體育或學術方面的天賦。
• 家庭支持：具備強大家庭支持的學生，適應力較強。
• 多元化背景：學校致力于提升多樣性，可能會優先考慮不同背景的學生。
• 標化成績優秀：高分數的學生擁有學術上取得成功的潛力。
• 雙薪家庭：家庭收入穩定，有充足資金支持。
• 有助于加強校源：來自對接學校的學生，可能會增強未來的招生渠道。

• 我們還需要了解哪些信息？
• 這是單一風險還是多重風險領域？
• 學生是否會對同齡人、課堂或社區產生負面影響？
• 學生對自己的社區有何影響？是積極影響還是消極影響？
• 錄取這個學生的決定是否會影響其他學生？
• 支持學生所需的資源有哪些？我們是否具備這些資源？
• 家庭支持的強度如何？
  學生會在學校多長時間（是高年級生還是低年級生？）
  
  

DEI與多種族政策：圣馬克學校（St. Mark's School) 分享招生公平與包容政策?

在當今全球化背景下，多樣性、公平性與包容性（DEI）的重要性日益增長。研究證明，多樣的環境對學生的成長十分有益。圣馬可學校認為，學校在招生和錄取過程中對公平與公正的承諾是至關重要的。圣馬可學校向招生辦及學校團隊的DEI工作提出三點建議：?

• 清晰透明的溝通?讓所有利益相關者都能理解和認同學校對公平與包容的承諾

• 團隊信息一致性?確保招生團隊的溝通口徑一致，明確關于DEI 問題的對外溝通內容

• 確保公平的招生流程?確保每個家庭在招生過程中都能體驗到公平與公正，建立透明的流程

艾瑪威拉德女子中學 (Emma Willard School)?招生主任：打破隱性偏見，創建公平招生環境?

近年來，各個私立學校的招生官都在致力于打造公平、公開、透明的招生流程。為實現這一目標，艾瑪威拉德女子中學的招生主任提出了打破隱形偏見的重要性。隱形偏見是指個體在不自覺的情況下對某些人或群體產生的偏見或刻板印象，通常源自社會、文化、個人經歷的影響。講座現場，各校招生官分享了他們觀察到的隱性偏見，如家庭背景、經濟能力、性格外向程度、表達能力以及線下面試的影響。

針對這些隱性偏見，艾瑪威拉德女子中學采取了積極行動，包括全面線上面試、邀請學生訪校、對少數族群進行精細分類、收集申請反饋以及簡化申請流程。Andover學校則提前公布面試問題，幫助內向學生有充足時間準備，展現更真實的自我。

近年來，美國高中的錄取越來越強調錄取轉化率（Yield Rate），這直接導致每位學生收到的錄取通知數量驟減。在往年一些優秀學生可以在3月10號能拿到多份錄取，如今可能只能收到一個學校的錄取。Offer 數量與學生的能力不再成正比，學校更關心的是給出的 Offer 是否會被接受。

此外，去年3月10號恰逢周日，導致一些優秀學生在周五收到多封候補名單（Waitlist）通知，直到周日才等到心儀學校的 Offer。往年也時有類似情況發生，無疑給學生和家長帶來了很大的焦慮。因為顧問和學校輔導員不被允許提前透露錄取結果，只能勸家長和學生保持平常心，耐心等待。

最近一兩年，候補名單轉正率也有所變化。一般而言，美高的候補名單實際上是婉拒，轉正機會比較渺茫。雖然近兩年轉正率有所提高，但無法確定這只是偶然現象還是這個趨勢會持續下去。因此，家長和學生在決定將希望寄托在候補名單之前，需慎重考慮。要確定是否愿意放棄已獲得的錄取，并且如果拿到轉正的錄取通知，是否會絕對接受（只有向學校保證會接受，才有轉正的機會）。切忌得隴望蜀，一切以學生的意愿為先。

收到錄取后，鼓勵家長和學生盡早再次訪校（Revisit），盡快做出決定。如果不想接受，盡早拒絕，以便其他學生有機會。

學校如何平衡學校的招生壓力與家長的需求？

在招生過程中，學校和家長通常會對決策周期有不同的看法。學校認為，一個月已經足夠，而家長卻遲遲不做決定，往往拖到最后一刻才做決定。對于學校，招生和入學率壓力讓他們急于得到家庭明確的決策，甚至因此調整錄取策略。而對于家長來說，紛繁復雜的信息、對于決策的焦慮、以及預期與現實的差距，使得整個過程變得更加復雜。本次講座的嘉賓來自蘇菲爾德學院（Suffield academy）、卡迪根山中學（Cardigan mountain school）等美初美高的相關負責人，代入家長和學校的視角，探討了放榜后入學決策期相關的問題，并為美初美高的招生管理供了一些建議。?

學校的立場：一個月太長了?

從學校的角度來看，一個月的決策期對招生團隊帶來了壓力。家長已經與教練、部門負責人、招生辦人員進行了對話，所有重要信息都已傳達。延長時間只會增加學校的壓力。此外，學校還需要管理錄取的數量以及等候名單的靈活性。?

隨著招生和錄取轉換率壓力的增加，學校已經開始趨于減少錄取學生的數量，加長候補名單，并頻繁調整名單上的學生。這又為錄取決策期帶來了更多的不確定因素，也為學校和家庭帶來焦慮。學校方面，頻繁變動的名單讓管理變得復雜，本來確認入學的學生改變主意的情況時有發生。?

家長的視角：一個月不夠?

對于家長而言，做出這個決定的時間可能會感到非常緊迫。尤其是當他們只在校園里待了短短幾個小時，而要消化的信息又過多時，這個決定似乎過于倉促。有時，家長對學校提供的信息真實性持懷疑態度，擔心做出錯誤選擇，畢竟這是孩子人生中第一次重大決定。?

針對以上問題，講座提出了以下建議與思考方向：?

• 決策窗口?改進學校錄取時間線以及決策窗口。?

• 協調線下錄取活動時間?學校之間公開并協調線下錄取活動的時間，形成一個成熟的系統。這樣可以保證家長和學生不用因為時間沖突而放棄參與，導致決策難度增加。?

• 透明溝通?保持與家長的開放溝通，及時告知候補名單上的動態變化。學校之間建立溝通。?

• 提前決策（early decision）蘇菲爾德學院的招生管理主任Sean Atkins建議通過推行提前決策來緩解招生壓力。?

西儲學院為此成立了一個專門的“關懷和關心團隊” （Care and Concern Team)，這個團隊包含學術、心理健康、課外活動等領域的專家。團隊定期召開會議，對每位學生的需求進行評估和跟進，根據學生的需求和表現，提供個性化的支持。這種跨部門協作也能夠確保學生在學校的每個方面都能得到專業的支持，無論是學術、心理還是社交發展。?