我先講講我對孩子的一些教育方法吧。首先，我特別重視孩子的閱讀，從小就帶著孩子一起親子閱讀，從繪本開始，每天只要有空就會讀很多本。從小我就告訴孩子閱讀的重要性，不管走到哪里，都希望他帶著書，隨時閱讀，也許就是這樣讓孩子愛上了閱讀。還要告訴孩子，書也分好書跟不好的書，要讀經典的書，所以孩子打小就理解這點。Paolo讀了很多書，閱讀面也特別廣，不只局限于自己喜歡的小說，還包括哲學類、藝術類、歷史類、科學類的書籍等等，哪怕他自己可能不太喜歡，也會讀下去。由于讀了很多書，Paolo特別愛思考、愛提問題。當我們去美國訪校面試的時候，陪同我們一起面試的美國顧問就評價他，說很喜歡跟他一起聊天，覺得沒有年齡上的隔閡，什么話題都可以聊，而且聊得很深。所以，我覺得，閱讀這個好習慣的養成可能在他和面試官面試的時候，也起到了一些加分作用吧，因為他的思考力不錯。再來，也許因為我是美術老師的原因，我很重視孩子對美的理解和欣賞，從小就帶著他學習畫畫。等他稍微大一點，我就每年暑假都帶他去世界上各大美術館看大師的畫作，有時候還會去臨摹一些大師的畫，我覺得這樣有助于他對事物美的理解。還有，Paolo從小就喜歡動物，所以當他二年級的時候，他參加了一個自然觀察的項目，并愛上了這個活動，從此一到假期我就帶著孩子參加各種自然活動，去世界上各大國家公園去自然觀察，由于自然觀察也慢慢愛上了動物攝影，這也算是孩子一大特長以及愛好。還有一點，由于我們是獨生子女，現在的孩子吃苦不多，所以我怕孩子太自我、不懂得關心別人、照顧別人，于是就開始組織孩子參加徒步活動，徒步活動很磨練孩子的意志力，它確實非常苦，在徒步的過程中，孩子也學會了照顧同伴，也學會了照顧自己。所以孩子的獨立性、照顧人的能力、領導力等等都體現了出來，這就是他在學校外面的一些特長。在學校里，他也積極參加學校的樂隊，他吹小號。然后也積極參加學校里的其他活動，包括舞蹈、繪畫等等。體育上我們主要是打網球、踢足球。

Jing博士就根據孩子的這些特點特長，開始給我們規劃，也安排老師帶著孩子做了一個project，在這個過程中孩子也非常配合，成長了很多。做完這些之后，我們就開始一些常規規劃，包括標化考試，我們家可以說是相對比較輕松的，我猜這個跟Paolo的閱讀量比較大、閱讀面比較廣有關。孩子考完這兩個標化，他自己就跟我感嘆，媽媽，我覺得閱讀給了我特別大的優勢，這次考標化很容易就可以拿到不錯的分數，覺得也給我省了不少錢，因為我們沒怎么上培訓。

去美國面試訪校的過程中，我覺得也特別享受，一點都沒覺得是去考試，以前我覺得面試應該會很緊張，但我們確實一點沒有感覺，因為Jing博士給我們配了一個美國顧問David老師，他也是平時培訓我們面試老師其中之一，還有一位劉老師陪著我們去，我覺得這真的太豪華了，非常專業的面試團隊。

再說一說文書指導，我覺得Jing博士團隊真的太專業了，先由Jing博士和李老師跟孩子還有我一起頭腦風暴，根據孩子特點，挖掘孩子的優勢，應該怎么突出自己優勢，怎么去寫，然后大家一起商討，然后再有美國老師帶著孩子去輔導。有一點我也想強調，我不知道其他的顧問團隊怎樣，反正Jing博士團隊真的是孩子真實的文書寫作，美國老師強調通過頭腦風暴，引導孩子的思路和話題，他們會不停地引導你、教會你怎么去寫，雖然會幫你改正一些語法細節，但特別重展現孩子的真實想法和寫作特色。這一點我是非常理解、認同的。因為，在面試的時候，美初的每所學校都會當場考一下孩子的寫作，所以你的文書改動太大，現場的寫作和提交的文書水平、知識、風格很不相符的話，面試官也會看得出來的，還有SSAT的寫作都是孩子自己的真實水平，所以我覺得這一點團隊做的特別好。