Jim同學檔案

當前學校：Rectory School

申請年級：9升10

入讀學校：Kent School

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1. 美初是對是錯，只有走了才知道！

我們家Jim從一年級開始就在雙語學校學習，基本上學校里60%以上的同學都是準備出國或者是有外籍身份，因此出國學習一直以來都是我們一個比較一致的看法。只是一直沒有決定具體出國的時間。

后來，孩子的表姐在9年級的時候去讀了美高，她出國以后表現的非常優異，個性自我管理能力等各方面的變化也讓Jim對美高非常的向往。在Jim進入六年級的時候，我們也接觸了一些朋友和顧問，他們給我們介紹了一些關于美國高中和大學申請的趨勢和變化，總體上他們的意見都是比較一致的。也就是說如果孩子的個性和生活能力都比較強的話，盡早出國是比較好的，這樣能夠讓孩子未來美高和大學申請的路走的更順一點。

聽了這些意見后，我們考慮了很久，雖然還是很舍不得，但是最終還是決定開始申請美初。孩子也參與了我們的整個討論過程中。雖然如此，但是在8月底我們準備去美國上學的前一天晚上，睡覺前孩子還是悄悄跟我說，有點后悔選擇離開上海遠赴國外。

當時我心里聽得特別難受，也很擔心，不知道我們做的選擇是對還是錯，孩子是不是能夠盡快適應。他的將來會怎樣，其實我心里一點底都沒有。

2. 讓人欣慰的美初成長歷程

現在返回頭來看美初這三年，我們覺得這一步路還是走對了。孩子在美初三年中，總體變化非常大，最大的成長是在自我管理，團隊合作意識以及責任心方面，這也是讓我們家長感到非常欣慰的。

比如在這次3月初春假的早期，因為2月國內疫情的變化，很多孩子決定不回國了，因此Jim邀請了幾個朋友到我們家來住。因為春假需要接近20天的時間，所以他們帶了不少外套、運動衣等個人物品。而讓我感到非常驚訝的是，哪怕生活秩序最亂的孩子，無論是男孩還是女孩，他們的行李箱打開的時候，里面的東西都是整齊有序的擺放著。甚至比我以前出差時看到許多成年的同事收拾的行李都要整齊，所有的衣物、用品、鞋子、書本、電子產品都是歸置得井井有條，衣服也是折疊的整整齊齊。我不禁感嘆，這么小的孩子能把自己的生活安排的這樣有條理，可見美初在培養孩子們自理能力及條理性方面是很下功夫的。

此外，孩子在假期回國的時候，經常會主動安排一些聚會，Jim曾經給我看過一次他們活動的微信群，里面是關于活動當天的行程安排。行程里面包括早中晚的行程，各個活動地點，參與的人員名字，見面的時間地點以及活動場地預定的負責人，費用分配方式，活動分散后幾點在哪里重新聚合等等信息。所有信息都安排得清楚明了，甚至有一些晚上比較晚的，例如跨年的慶祝可能不適合年齡比較小的孩子的話，群里也會有人提出哪些活動不適合哪些孩子等信息。這些組織和團隊合作意識是我們很多成年人都未必做得到的，但是這些孩子已經完全能夠有意識并很自然的參與到其中了。

當然了在這三年中孩子也經歷了很多挑戰。例如克服文化差異，學會與人溝通等方面，孩子基本上還是用了一年的時間才做好調整轉換的。

比如在八年級的時候，有一次在學校食堂里，他一邊走去餐桌，一邊手上拿著蘋果在吃。這時候有個老師認為這個行為很不合適，因此當場給了孩子一個detention，孩子很委屈也很氣憤，當天打電話給我的時候也很生氣。后來第二天他自己直接去找了負責這方面的主管老師，把當天的情況給老師描述了下，他認為這個detention的懲罰并不合適。因為當時他是在餐廳，這個行為并不是個粗魯的行為。老師很快找當時周圍的同學老師們了解一下情況，最后同意了他的看法，解除了這個detention。

這件事給我的印象也很深刻，因為以前的Jim，也在生活中經常會遇到一些老師的誤解，但基本上到最后都是孩子無可奈何的默默接受了。所以從這件事情上我可以看到孩子在明顯的轉變，那他已經敢于有理有據的勇敢表達自己的看法和意見了，敢于為自己發聲了，這一點上面我是很欣慰的。

此外我一直很認同國外教育中非常重視體育運動，尤其是團體運動的理念，這是孩子三年來在美初學到的一個很重要的部分。一方面運動的本質就是要學會接受失敗，并且在不斷的失敗中調整自己的心態。另外一方面也是潛移默化的讓孩子學會歸納總結自己的錯誤和提升自己的能力。因此在每賽季體育項目的選擇上，我們不會給出太多的意見，只是鼓勵他去參加自己喜歡的項目就好了。

第一年孩子剛剛進入學校的時候，選擇了足球、冰球和曲棍球。這里邊除了足球以外，其他兩項他都沒有接觸過。第二年在曲棍球的賽季到來的時候，Jim有點猶豫了，因為在美初之前他沒有接觸過曲棍球，第一年他進入了 JV（初級校隊）的隊伍。因為各項表現都不錯，他一直作為主力前鋒以及首發隊員出場的，但是到了第二年他有點擔心自己是否能夠進入校隊，并且還是前鋒的角色。如果不能通過前兩周的測試，并且被淘汰的話，他有可能連JV都會錯過，只能進入學校，被號稱為“老年隊”的運動隊，這是他絕對不愿意面對的，他就很認真的考慮了這些情況，并且和同學一起探討，最后決定在測試期內和朋友多加練習，盡快恢復體能訓練。

最后他還是如愿的加入了校隊，并且成功的避免了板凳替換的角色，很快就在賽季中期成為首發球員和主力前鋒。這件事情的過程我們事先都不知道，只是孩子打電話的時候跟我們提過，說準備要參加測試。一直到4月中旬我去參加學校家長會，看到孩子比賽的時候，孩子才告訴我來龍去脈。我聽了心里蠻激動的，覺得他真的長大了，學會了考慮承受失敗的后果以及尋求伙伴的幫助。所以，先不管孩子在美初的學科成績如何，至少在個性和能力這些我們認為遠遠比學業更重要的特質上，孩子已經有了很大的提升。

3. 面對美初給的校單，

麗格老師如何幫我們力挽狂瀾？

我們的美初不是Lily老師申請的。我們是在美高申請季的時候從Rectory的校友處了解到了Lily老師，我們了解到Lily老師她們團隊也幫助過Rectory過往不少的學生，而且錄取結果都非常棒。所以我們也沒有過多的猶豫，就在18年12月份和麗格達成了合作協議。

簽約后麗格老師就開始了解Jim的情況，和學校升學顧問跟蹤他的情況。其實一直以來Jim都不是一個學業特別出色的孩子，不管在哪里，他永遠是游走在中間地帶的那一類。雖然也有比較明顯的優點，比如性格外向，善于交流，比較擅長數學物理，運動方面表現也不錯。但是他的短板也很明顯，學習不主動，喜歡偷點小懶又不細心，也不擅長文學類的課程，例如寫作。雖然他有著豐富的想象力和思考能力，卻沒有辦法用動聽的語言娓娓道來，這一點對于他的學業來說是很吃虧的。

因此他在標化考試中很難取到高分，這一點在他申請的路上給他造成的障礙還是比較大的。雖然一直以來我跟孩子說的都是學校的排名并不是最重要的，而是需要找到適合他自己的學校。但實際上在去年5月的時候，當我收到學校升學顧問給我們家Jim推薦的校單的時候，當時我真的是很失望，也很難過，同時也對這么早把孩子送去美國的初衷產生了懷疑。覺得如果是這樣的校單的話，我還不如在國內隨便混個二本三本算了。

當時我把這個想法和Lily老師也溝通了，Lily安慰我說這是學校有把握的建議，校單后續她將會和學校進一步溝通并且進行修改。校單將會分為三個部分，一部分是學校推薦的學校作為保底學校，只保留學校推薦校單中的一部分，第二部分是匹配校，是根據目前孩子的學術以及其他綜合方面跟孩子比較match的學校。第三部分是沖刺學校，Kent就是我們的沖刺學校，也是孩子自己提出要加上的，第二部分和第三部分都是Lily老師在學校校單的基礎上，和學校的升學顧問積極溝通后的成果。

這次談過以后，我就放心了不少，對孩子的未來雖然還是很惶恐，但是那種隨時有人在背后給我支持的感覺還是讓我放松了不少。后來Lily老師以及他們的團隊在和我們見面溝通或者持續的電話微信溝通中，都是一直鼓勵我和孩子要有信心，孩子的優點還是很突出的。例如他的運動能力，其實是很多美高學校都比較重視的。Jim能從三年前沒有接觸過曲棍球，到現在作為主力球員在校隊效力，這是相當了不起的。

關于Kent 這個學校，我們是在19年春天的時候去過一次。因為當時Jim的好朋友在那所學校，而且學校離Rectory也不是很遠，就兩個小時左右。當時Jim的好朋友過來陪我們仔細的轉了一圈，聊了很多關于他們學校的情況，包括學術上的、生活上的，運動上的等等。所以當時在我們的印象里，Kent就是一所學霸學校，因此在準備校單的時候，當孩子提出要把Kent加到申請里面，我其實是蠻猶豫的。

因為我覺得孩子可能很難達到Kent的錄取標準，但Lily老師卻很贊同Jim的想法。她鼓勵我說應該要給孩子信心，既然是他喜歡的學校，那就給他努力的方向，不要總是否定孩子。

因此最后我們還是決定把Kent放進校單了，但說實話，我們沒有想過他會申請成功，因此在得到offer的時候，我們全家真的是蠻驚喜的。

4. 文書，面試，申請材料，

樣樣都要做的細致入微！

因為Jim體育能力比較突出，所以麗格老師在我們在申請材料中著重強調了孩子的運動能力，而且我們特意錄制了運動視頻，以便以動態的形式給學校留下深刻的印象。這一點在后來Kent錄取孩子后，學校曲棍球的教練和足球教練給我們發郵件慶祝孩子，并且邀請孩子在賽季加入球隊就可以看出來，孩子的運動能力是為他加分不少的。

在文書上，Lily老師給Jim安排了具有豐富招生經驗的文書指導老師，老師對Jim的文書要求非常高，所以得反復修改。當孩子改到第四稿的時候，還是有很多地方要改，孩子就有點情緒了，對自己很失望，也很煩惱，就把自己一個人關在房間里發火。我擔心這時候再跟他溝通可能會讓他覺得壓力更大，就請麗格老師來和他聊下。果然，老師溝通過后，又鼓勵了他，還給他指出了方向，他就很好的配合老師順利的完成了文書。

面試培訓上，老師帶著Jim了解了所有要申請的學校的情況，并把學校和孩子的契合度都給孩子很好的整理出來，老師還模擬了所有學校在面試中有可能遇到的場景以及招生官會遇到的提出的一些問題。最后一次的面試培訓是在我們出去去訪校的前一天進行的。

文書也好，面試培訓也好，我覺得都不只是程序化的流程。而是在這個過程中，孩子會不斷深入的了解學校，并且真正的了解自己的興趣和孩子對學校的需求。在訪校后就能很快的確定目標，同時增強孩子自信心，果然在訪校后，我們全家對主攻院校的看法都是一致的，基本沒有分歧。

5. 孩子在申請中的成長，是我感到最欣慰的

從18年12月和麗格一起，一直到今年的310拿到offer的整個過程中，我的心情就像過山車一樣。從剛開始對校單的焦慮、到對孩子的憂心、再到Kent錄取后的驚喜、再到現在的欣慰，回想起來真是酸甜苦辣，感觸良多。

這一年中孩子也經歷了許多磨難。除了要保證學業的GPA只能升不能降以外，運動社區活動都不能停止，同時還要面臨標化考試一次次考不出理想分數，申請文書挖空心思也寫不出來，還要準備自我介紹視頻資料等一大堆的事情。老實說壓力真的不小，但是孩子也居然就這么扛過來了，而且在這個過程中我可以很明顯地感覺到這一年孩子的成長和成熟度發生了一個很大的飛躍，我真的挺為孩子感到驕傲的。

6. 給未來希望申請美高的家庭的建議

• 不要過于擔心申請過程。所有的過程只需要按照顧問的安排，按部就班的進行就不會出錯。所以家長需要做的就是積極配合顧問的要求并及時和顧問溝通自己的想法。

• 認真聽取并考慮顧問的建議和意見。相信顧問在這方面的經驗和見識遠比我們要豐富。
  

• 平時要多注意積累孩子的各種素材。例如學校、Facebook、Instagram上面的照片和視頻以及各種活動的視頻等。特別是運動項目，視頻是很重要的，因為學校一般不會專門為運動去錄制視頻。但在家長會的時候，學校通常都會組織一些比賽，那么家長可以在這時候錄制一些視頻。另外，音樂會或者一些學校的團體活動，如果有視頻或者照片的話，一定要及時保存好。

• 孩子力所能及的事情就讓孩子自己做。哪怕你比他做的又快又好，也盡量讓他自己做。比如說我們的申請視頻，我就讓孩子自己寫配文，自己配背景音樂等，最終做出來的效果是比我預想的要好的多的。

• 申請過程中所有的焦慮和擔憂每個家長都會有，但是一定要注意控制情緒，還要注意疏導孩子的情緒。我到現在為止一直很后悔，有好幾次忍不住發火說了一些話，后來發現那些話對孩子打擊挺大的，但在當時除了發泄我的情緒以外，其實沒有解決到任何問題。

Jim 媽媽和我們是在2018年12月開始合作的。不像很多我們在美初規劃的孩子，或者是我們幫助申請美初的家庭，她們對我們的前期了解是比較少的，所以我們也是需要一個信任度磨合的一個過程。但Jim媽媽性格很直爽，跟我們的溝通比較直接，所以我們會很清楚的知道家長的想法。比如說對于美初的孩子，我們是非常能理解家庭的付出與期望值的，不論是在親子關系上，還是在金錢，時間上的投入，美初家庭都是對教育投入非常高的。所以怎樣幫助美初孩子盡可能的申請到一個合適的優秀的美高，是我們首要考慮的。

其次我們還會幫助家庭在美初學校的支持力度可能不大充分的情況下，幫家庭集思廣益，以獲得更好的支持。或者在校單的協調上，如何讓美初愿意加入一些他們看起來可能申請風險過大的學校。這些我們因為扎根在美國，常年與學校打交道，都是非常有經驗，非常擅長的。

另外，再說回Jim的選校，我們認為，大部分孩子在他們的成長階段，環境還是很重要的。而我們一定要根據孩子的情況來給他們提供合適的環境，而且我們在給孩子們選校的時候，會去動態的看這個孩子的發展，包括評估他們的抗壓力等。我們在和Jim協作的過程中，發現他的潛力是蠻大的。但屬于那種需要別人來推一把，遇強則強的那種孩子。所以在孩子自己提到Kent的時候，我們是非常鼓勵他去追的。雖然在很多人眼里Kent是一個學霸類型的學校，但事實上，近年來這個學校的招生也是比較多元的。

但其實Kent 還不是Jim第一選擇的學校，Jim更喜歡的是一個在我們麗格榜單上屬于二類的院校。那個學校我們也很了解，也有幫助該校的學生規劃美本申請等。所以整體屬于還可以的學校，但如果學生是屬于那種本身就比較喜歡待在舒適區的時候，有可能就沒有什么挑戰力，學生的潛力是發揮不出來的。Jim雖然看中了該校的風格和感受等，但一方面那個學校是小學校，10年級的位子極其有限，另外從長遠看，我們覺得Kent的資源會更能幫助他挑戰自己。所以后來我們就鎖定了Kent，從孩子到家長，再到Rectory以及麗格都在一起努力爭取Kent。

最后，美初家庭在送孩子出來后，還是要提醒孩子在美初的過程中，做一個比較積極的社區成員。因為孩子在美初社區的發展，是會影響到美高怎樣來看待孩子的，也會影響到美初學校對孩子的定位和后期的推薦。

再就是，美初對孩子的成長是有一定挑戰的，這就要求美初的學生家長也需要更加費心一些。同時也要跟上孩子的成長，這樣才讓孩子感受到無論他們什么時候轉身，父母的支持和陪伴就在那里！

肯特高中

Kent School

麗格教育寄宿高中分類：一類上

Kent School 是The Founders League的聯盟成員之一。（The Founders League由新英格蘭地區的11所在學術和體育方面都領先的大學預備寄宿和走讀高中組成的學校聯盟）

校園體育項目不僅種類多，而且還分不同的等級，鼓勵學生參與。男女校隊各有11隊，還有3個男女混合隊。由于Kent School 是The Founders League的聯盟成員之一，而這個聯盟的存在不光是為了學術，還有在體育方面，這些聯盟成員通過彼此競爭來做提升。而Kent School有23個專業運動團隊參加由The Founders League舉行的體育競賽。據學生說，他們學校的Crew非常強，是美國高中體育聯盟里面最強的一個項目。

藝術類的活動，尤其是音樂，很出彩。Kent每年會出有四場戲劇，有學生和教師參與表演。樂隊演奏，音樂會，爵士樂，室內樂，長笛和吉他演奏，合唱......應有盡有，而藝術科學類課程上，老師會調動和不斷更新學生所學，讓他們明白從動手中獲得知識。不過，在這個學校藝術項目只是平時整體學校生活中的一種點綴，那些愛藝術，想要通過自己的藝術特長來申請的學生，首先一定要保證自己有很強的學術能力。

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