FindingSchool美高排名
美國
加拿大
英國/瑞士
孩子的情況：1.現在雙語四年級，半天英文半天中文。2. 沒有外籍身份，無法上國際學校。3. 但打算四年后去美國留學。4.現在因為學校挖大型停車場及中文教學很不令人滿意，想轉到一所附近的中文IB PYP學校。5. 但新學校的外教課時比現在學校每星期少10節課，且外教課不是國際課程。所以懷疑即使課外補習英語也沒那么多時間及精力補到同等水平。6. 孩子的英文學習還不錯。7. 家長非常喜歡IB這種探索式的教學理念，但外教英文課時少了這么多。
想請教：1. 為了將來出國留學，是否應該忍受糟糕的環境及不讓人滿意的傳統中文教學？2. 還是選擇好環境、IB PYP教學，培養孩子探索精神但損失英文水平呢？
希望得到大家及專家的指點，謝謝！
-
我不明白的是，既然好環境的學校上的是IB PYP課程，為什么英文授課時間較之現在所在的學校少這么多呢？學校的老師更多的是用著英語的課本，用中文講課嗎？這所學校因為收費太低，不舍得聘請外教嗎？還是是一所新的學校，配套不夠？
對于這個問題，我想表達的是，英文授課并不是孩子提升英文水平的必要條件，公立高中，除了英語課之外，全中文授課，一些學生的英文程度也相當不錯。如果家長認為英文授課的環境對于提升英文水平的概率更大一些，學生更多的需要依賴學校而不是利用自學，以及調用社會資源提升英文水平，目標又是去美國留學的話，那就忍受不是那么好的環境吧。任何的選擇都不可能全好，無非都是“兩害相權取其輕，兩利相權取其重”而已，將需求進行排序，滿足最靠前的2-3項需求即可。如果要提供具體的方案，不是幾百個字能解決的，不溝通超過半個小時以上，難以提供更適合家長需求的方案。 -
看起來很糾結啊。
梳理一下其實很簡單：
1、目標已定：孩子八年級后準備出國讀高中
2、積累和提升學術及語言能力，為了申請到滿意的學校
3、什么方法最有效：
1）不是外教教的課多就與語言能力成正比的，很多非國際化教學的學校也能培養出語言出眾的孩子，所以，培養興趣和閱讀習慣是關鍵
2）傳統的中國學校教育在小學和初中階段并沒有什么不好，孩子的學術基礎會很扎實，只是因為已經確定了出國的目標，所以不必追求名校而超負荷地課外補習即可
3）課程體系更是不用擔心：很多孩子在國內上常規的中小學，到國外IB和AP一樣很適應——有了能力和好的習慣，課程組合會是問題嗎？
所以根據孩子和學校的情況，很容易能有結論的。
