FindingSchool美高排名
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各位老師，我一直有這樣的困惑，美高各學校GPA是否有相對統一的評分標準，就是說每所學校的4.0含金量是否都差不多？還是和國內高中一樣視學校的好壞有很大差別？比如在國內一個學生在差的高中可能很容易得到每門90分以上的成績，而如果去那些全省最好的高中就可能只能得七、八十分，因為難度大。如果是前者，我很好理解大家都要去爭取更好更高層次高中的行為，因為你的水平得到的GPA在哪個學校讀都是差不多的，而好學校氛圍更好、資源更優，能更好的全面發展。但如果是后一種情況，很好理解國內的學生還是會選擇去最好的高中，因為考大學是看高考分數的，在那些98%一本錄取率的高中即使平時成績中下的學生高考時也能比一般學校的好學生考出更高分，上更好的大學，但是美國大學不是更看重GPA和高中成績排名嗎，那么在申請美高時找一所學術水平較低的學校，這樣在學校不是 更容易得到較高的GPA，排名也更高，不是比到那些學霸遍地的學校更容易申到好大學嗎？各位老師都在強調選校要和自身匹配，那就申大學而言，降低一個檔次的學校不是更有利嗎？我看過關于雞頭鳳尾的討論，但是實際上大家又都是拼命要擠進更好的學校，不會去一所更弱的學校，比如托福90分以上的如果去托福60、70錄取的學校，顧問老師們都會說很虧，這是為什么呢？
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家長您好。關于您問到的問題：
1. 美高各學校對于GPA的評分標準，形式差不多，4.0-1.0/A-D/60-100，但是具體的評分標準，是由學校自己來定的。
2.所謂的含金量當然是不一樣的，PEA的4.0和隨便某一個不知名的4.0能一樣嗎？就比如同樣是一件衣服，香奈兒的套裝和地攤貨的套裝能一樣嗎？
3.美國大學看GPA和高中成績，但是同時也看重學生所在學校的學術難度指數和學生所選擇的課程難度，而好的學校，學術是有保證的，而且好的學校學術水平也更被美國的大學所認可。
4. 關于雞頭和鳳尾，如果孩子本身有當鳳頭的潛力，那肯定要給孩子創造一個變成鳳凰的機會，而不是為了保險，將就她去成為雞頭，反觀孩子再怎么努力也最多是個鳳尾巴，那就不如當一個雞頭，這都是相對的！
總之，還是要結合自己孩子的情況，所謂理論性的東西，都是一個總結而言，具體套用的時候，要具體問題具體分析！ -
你提出的問題具有普遍性，很好！我的看法是美國學校在評定學生成績方面請差異很大，甲學校的A和乙學校的B的可比性不存在。美國中學通常通過School Profile向大學介紹他們的評分準則。大學通常會對經常為他們輸送學生的中學課程設置比較了解，例如Lawrenceville對于Princeton，Hotchkissh對于Yale等。如果學生就讀于這樣的中學，大學對其中學的課程設置以及評分標準自然很了解。但如果你所就讀的學校在名校圈子中沒有那么高的知名度怎么辦？最好的辦法是通過學校成績（GPA）、標化成績，如SAT或ACT或AP等，來證明你的學術潛質。要進入高競爭力的大學的本質要求是他或她需要至少證明其學術能力（標化成績和學校成績）以及他或她的思想、視野、社會責任等軟素質。只以數字（GPA、標化成績等）去競爭是很難被名校錄取的，家長需要意識到這一點。 最終去什么樣的學校需要基于孩子的情況去判斷，我不同意90分以上學生去要求70分的學校是吃虧的說法，關鍵是你做選擇的學校是否適合你-當然這個問題不是一兩句話能說清楚的。如愿意討論，可以私信我。
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這個不是絕對的，申請大學學校不光要看你的GPA，你畢業的院校也是參考因素，這么說吧，像頂尖寄宿學校的畢業生的全A和普通學校的全A在admission officer眼中分量是極其不同的，因為大學的錄取人員可以說對于優秀的高中院校也及其了解，包括從這些學校走出來的畢業生的特點。另外就是，你在一所優秀的中學里學習，學校對學生的培養是非常關鍵的，你周圍都是非常優秀的同學，無論是家庭還是個人素養，你的能力增長，你的經歷，閱歷的豐富，包括因為競爭所帶來的個人提升是你在一所普通院校所得不到的，這也是為什么大家都拼命想去好學校的原因。當然最好的，并不一定是最適合自己的，在選擇學校的時候，一定要理性衡量自己的特點，特長，每個人都有自己的學校，最適合的才是最好的。
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每所學校計算GPA的方法當然不是統一的，他們有很多方法來計算和完成報告等級，即使是同一所學校實際上可能在學生的成績報告單里報告出根據不同算法得出的GPA成績。但不用擔心，招生官有自己的辦法對付這種不統一性。
除了GPA，招生官也會利用GPA排名清楚的看到學生所處的位置。另外他們也會結合相關背景來衡量課程學習和GPA。換句話說，申請者的學習記錄是在高中背景及其所能夠提供的資源下得到的評估，招生官當然了解教育資源的不平衡，所以在招生的時候他們必須考慮高中提供的課程、成績等級計算、學習難度和學生本身競爭性的不一致。這意味著招生人員了解某所學校。招生官如何知道這些事情？招生官年復一年地看到同樣學校的申請，還經常訪問這些學校，并和老師和學生聊天。即使在對學校不甚了解的情況下，招生官也會通過美國中學報告的信息調查高中檔案或者直接電話聯系學校獲取進一步的細節。
所以家長不用太擔心，大學會理解申請學生的背景，并用細致的態度評估每位真實的學生。至于鳳尾和雞頭之爭，還是要看具體情況。絕對的說應該做鳳尾還是雞頭，都是不嚴謹的。 -
我是南外的學生，像我們這種出國大校（每年200 ）和美國高中是有相似之處的，每年都有幾十個人申同一所大學（今年30 申Columbia）AO材料看多了，再參考往屆已入學校友的在校表現，對各個學校的水平也有數了。而且像美高或者我們學校這么大的申請基數，大學的錄取部門完全可以在參考GPA時建立一個以學校為范圍的mini pool進行橫向比較，這樣可以基本確保這個pool中applicants的可獲取資源和機會基本平等，甚至GPA以外的其他材料也在這個pool中比較，最后按一定名額選拔，據我所知，HYP對NFLS就一直采取這樣的政策。
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1）美國大學非常清楚各個高中打分標準不一樣，這從各個高中的School Profile就可以看出，比如某一高中50%同學都得A,可是該校學生SAT成績低于平均值。
2）美國大學不會將A學校學生和B學校學生相比，只會將同一學校同學相比
3）Monta Vista 是加州硅谷一家公立高中，學霸甚多，每年MIT大概錄取5名學生，于此相比，MIT可能只錄取一般高中的0-1名學生，如果你的孩子是學霸，當然要進最好的學校，如果不是，還是去學霸少點的學校。
