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濫也是有度的。你連哪個(gè)學(xué)校都不說(shuō)問這種問題不應(yīng)該在這問,應(yīng)該去觀音廟問
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家長(zhǎng)您好:
核心結(jié)論:缺員學(xué)校未必降低標(biāo)準(zhǔn),但仍有錄取機(jī)會(huì)
中檔學(xué)校招生未滿通常因地理位置、學(xué)費(fèi)或競(jìng)爭(zhēng)壓力導(dǎo)致,但多數(shù)仍會(huì)保持基本學(xué)術(shù)門檻(尤其是核心科目成績(jī))。您孩子的成績(jī)單(尤其是8年級(jí)Social Studies C)和托福70分存在一定風(fēng)險(xiǎn),但通過策略性優(yōu)化仍有機(jī)會(huì)錄取。
成績(jī)單與托福短板
1. 學(xué)術(shù)成績(jī)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
- Social Studies波動(dòng):
6-7年級(jí)A-/A → 8年級(jí)C,可能被質(zhì)疑**學(xué)習(xí)穩(wěn)定性**或**適應(yīng)能力**(尤其美國(guó)高中重視歷史/社科類課程)。
- 英語(yǔ)持續(xù)弱勢(shì):近兩年B-(對(duì)應(yīng)GPA約2.7-3.0)疊加托福70分(約CEFR B1水平),可能被認(rèn)為英語(yǔ)能力不足以應(yīng)對(duì)全英文授課。
2. 學(xué)校招生策略推測(cè)
- 缺員≠放水:多數(shù)中檔學(xué)校仍會(huì)篩選學(xué)生以確保畢業(yè)率與口碑,但可能對(duì)非核心科目成績(jī)更寬容。
- 關(guān)注“匹配度”:若學(xué)生其他方面(如數(shù)學(xué)/理科成績(jī)、藝術(shù)體育特長(zhǎng))突出,學(xué)校可能選擇性忽略部分短板。
錄取概率提升策略**
1. 針對(duì)性解釋成績(jī)波動(dòng)
- 8年級(jí)Social Studies低分原因:
在申請(qǐng)材料附加說(shuō)明(Additional Information)中,用1-2句話客觀解釋原因(如“適應(yīng)新學(xué)習(xí)模式”、“家庭搬遷影響”),并強(qiáng)調(diào)后續(xù)改進(jìn)(如9年級(jí)相關(guān)科目成績(jī)回升)。
- 英語(yǔ)成績(jī)與托福的關(guān)聯(lián)性:
若托福70分是首次裸考成績(jī),可注明“計(jì)劃近期重考并預(yù)估90+”,或提交多鄰國(guó)(Duolingo)成績(jī)(部分學(xué)校接受且出分快)作為補(bǔ)充。
2. 強(qiáng)化其他學(xué)術(shù)亮點(diǎn)
- 突出理科/數(shù)學(xué)成績(jī):若數(shù)學(xué)、科學(xué)類課程成績(jī)穩(wěn)定在A-以上,可引導(dǎo)招生官關(guān)注STEM優(yōu)勢(shì)。
- 提交項(xiàng)目作品:如社會(huì)研究類課題報(bào)告、歷史調(diào)研論文(即使8年級(jí)得分低,但內(nèi)容扎實(shí)可展示潛力)。
3. 放大非學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)
- 課外活動(dòng)主線:
圍繞某一領(lǐng)域深化(如社區(qū)服務(wù)、機(jī)器人競(jìng)賽、藝術(shù)創(chuàng)作),展現(xiàn)堅(jiān)持與領(lǐng)導(dǎo)力(例如擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人、發(fā)起公益項(xiàng)目)。
- 推薦信重點(diǎn):
請(qǐng)求班主任或課外活動(dòng)導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)責(zé)任心、抗壓能力或協(xié)作精神,間接彌補(bǔ)成績(jī)?nèi)毕荨? -
您好:您說(shuō)的中檔學(xué)校有排名嗎?有排名的學(xué)校基本對(duì)于成績(jī)單都是最重點(diǎn)考察的,祝好運(yùn)。