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我舉個特別簡單的例子來幫助理解。
當一個學校,強制要求全部(非英語母語國家的)國際生都要上ESOL,ELL,ESL這種課程時,不會有影響。
但當一個學校,例如有韓國學生或者越南學生,9年級開學跳過了ESOL這種課,選的是English9甚至honor時,會有影響。尤其是申TOP10的學校。
為什么呢?
因為美高10年級的課程,是由你9年級的英語課老師推薦的,比如9年級上English honor 9,拿到A,老師會推薦10年級修English10 honor,甚至能力極強,直接上AP Eng Lang。
但如果學生9年級開學上的是ESOL,學習一般的學生,10年級會被推薦上Eng9, 10年級和美國9年級學生一起讀。
于是最終在美本申請時,課程難度會落后于別人,尤其是沖TOP20美本,9年級的英語能力決定一切,這句話并不是危言聳聽。家長們也可以看看,各種考上美本前10的學生,除了理科天才那種,9年級開學前的英文能力都不亞于同齡的美國學生。
謝謝,希望幫得到。 -
家長您好:
您提出了一個很好的問題。關于ESOL(英語作為第二語言)課程對頂尖大學申請的影響,我可以提供一些見解:
1. ESOL課程本身影響:
- 上ESOL課程不會直接阻礙申請頂尖大學。許多優秀的國際學生都曾上過ESOL課程。
- 關鍵是學生在ESOL課程中的表現,以及之后是否能快速過渡到常規英語課程。
2. 第二外語因素:
- 您提到的擔憂是有道理的。一些頂尖大學確實看重申請者的第二外語學習。
- 如果ESOL占用了學習第二外語的時間,可能會影響申請的競爭力。
3. 成績單上的影響:
- ESOL出現在成績單上不會自動對申請產生負面影響。
- 招生官會考慮學生的語言背景和進步情況。
4. 建議:
- 如果可能,盡快從ESOL過渡到常規英語課程。
- 考慮在課外或暑期學習第二外語,以彌補這方面的不足。
- 重點展示您在英語方面的快速進步和學術能力。
5. 個人情況考慮:
- 每個學生的情況都不同。您的整體學術表現、課外活動和個人成就同樣重要。
總的來說,上ESOL課程不會自動影響您申請頂尖大學的機會。關鍵是如何利用這段時間快速提高英語能力,同時在其他方面展現出色的學術潛力。
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舉例說明:我的一些學生申請美國中學時沒有托福成績或者托福成績不高,當然去的也是相應的學校。
在學校也必須學ESOL,ELL,ESL這種課程,申請大學時,一樣申請到了康奈爾,UC伯克利,麻省理工 等這樣的頂級名校。
所以,學習語言課程對申請美國大學沒有任何影響。 放心吧! -
您好,孩子9年級上ESOL或者ELL課程,后期選擇比較有難度的課程來證明孩子的英文水平,那么ELL或者ESOL課程對于孩子的影響不大。 其實,招生官主要是考察孩子的語言能力。 只要孩子可以證明這點即可。
申請美本,最重要的就是孩子的GPA、TOEFL、SAT、以及專業相關的活動。 關于GPA,孩子要保持好的成績,Top30院校建議3.8+會更占優勢一些。 除了這點,學生的選課也是非常重要的,需要選擇有難度的課程。 申請top30院校,建議至少選修5門AP或者同等級別或者更高水平的課程。 保證課程難度基礎上,高GPA,才是學校最想看到的,由此體現出孩子的學術能力。 -
您好家長:
上ESOL不會成為直接決定是否能上頂級學校的因素,但是如果孩子長期在ESOL課程里,當申請大學遞交成績單的時候相比于其他不在ESOL的國際學生來說,競爭力當然會弱一點的,所以如果孩子的英文程度不夠好,可以建議讀ESOL,不過也需要盡快提升自身分數,盡早脫離ESOL。
上ESOL而失去了第二外語的原因其實也很簡單,就是學校評估孩子的英文程度不夠好,覺得他沒有足夠能力能用英語去學習另一門語言,但是如果孩子真的十分對二外語感興趣的話,我們也是教過一些家長去和學校爭取,學校還是會綜合考量的。
希望這個回答能幫助到您