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這是個很大很寬泛的話題哈，我盡量從各個維度給您詳細解答一下。
首先您需要定位的是“逆襲”的定義，但是很多低分高錄的“逆襲”案例看似偶然，實則必然，跟孩子平時的努力付出、顧問老師精益求精地規劃和指導還有父母的全力支持和配合都是分不開的，所以其實嚴格意義上來說，不存在所謂的“逆襲”。
其實與其說是“逆襲”，倒不如說是“厚積薄發”了，很多時候就跟準備標準化考試的性質是一樣的， 比如托福是否存在超水平發揮，比如平時都是八十多分水平的孩子，突然一下子考了100多，是不是屬于“逆襲”，可以說是，也可以說不是，說是的確是從數字來看，提升了不少，但是為什么又說不是呢，原因很簡單，要是孩子之前沒有儲備，就算是再簡單的或者是跟之前準備到的不匹配的話，也不可能達到100多分，所以還是跟孩子平時的積累相關聯的，沒有誰能夠輕輕松松成功，只能說這個從八十多分到100多分孩子之所以能“逆襲”，是因為他跟托福100分的學生比起來，可能基礎沒有那么扎實，托福的盲區比別的孩子多，但是正好這一次考試考到了他擅長的領域，所以就起來了，要是換別的可能是起不來，就是這個道理。
所以您提及的“逆襲”，其實更多的還是需要全面的評估和準備，找出來自己的優點及其短板還有提升的地方，從自己的短板入手，盡量讓自己變成well-balanced的學生。

最后想說的是我們還是需要結果導向的，包括你要“逆襲”的目標是什么，如何能夠彎道超車，這些都是需要準備的，機會永遠都是留給有準備的人，這個是亙古不變的，試想一下，要是托福只有50分水平，就算是再給你匹配的托福知識點，也不可能突然考到100+，就是這個道理了，希望以上解答能夠對您有所幫助，祝順利！

能逆襲的孩子往往有以下特點：
1) 年齡小，成熟晚一些。一旦知道要讀書了，成績會有一個飛躍。
2) 從一個遭人嫌棄的環境到一個充滿友愛的環境，會產生出學習的動力。我家曾經住過一位留學生，是親戚的孩子，國內讀初中考重點高中無望，老師都拒絕改她的數學作業。究其原因是沉迷于日本動畫，不能自拔。來美國留學生讀了四年高中后，數學成為了她的強項。如今已經從哈佛大學商學院研究生畢業。
3) 遇上一位孩子喜歡的老師，激發起學習的興趣。

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學習不好不是能力本身多有問題，是各種因素導致的。
首先是環境因素，家庭學校社會的環境，換一個讓自己舒適的環境非常重要；
其次是學習方法和學習習慣，重新學習正確的學習方法，養成好的學習習慣；
最后從一科開始，逐漸樹立信心全方位逆襲。