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請問各位家長老師，如果選擇申請大學的中介顧問，大家會跟推薦“成長型”的還是“策略型”的呢？我知道大多數機構都是兩者的結合，但是我們聊了不少家，感覺各個機構在風格上確實是有傾向的；有的一聊就知道是站在孩子的角度做申請，有的則是站在AO的角度。孩子當然和成長型的機構老師聊的愉快，但是她也自己提出了怕這樣自己的一些短板不能及時得到補充。請各位老師賜教，謝謝?。ㄉ暾埫绹究?，北京IB國際學校，現在剛上11年級，托福116，SAT?？?500-1550，他們學校的考點這次有幸沒被取消，會在 9月份在學校正式考試，夢校是Wellesley）
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家長您好：
從我們的角度來說，最理想的情況是能夠根據孩子自身的成長特性，決定最適合孩子的發展方向以及申請計劃。因為如果孩子的發展方向能夠從興趣出發，加上系統性的幫忙和自身的努力，往往能夠得到事半功倍的效果。
至于短板問題，除非是標準化成績方面有明顯的不足，否則其他所謂的短板都是可以通過規劃來調整，而不需要強制孩子做某種長時間的投入，所以不用太擔心。
在我們的綜合申請策略中，發揮孩子的長處，在優先級上是明顯高于補足孩子的短板的（時間上的投入，除標準化成績之外一般都是8比2）。所以找到合適的特長來發揮，收益肯定會高于單純的補短。如果我們能有孩子更細節的信息的話，可以幫忙做一個細節的規劃。
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您好， SAT官網看到9月26號北京DULWICH COLL BEIJING這個是考點，但是官網顯示說，This test center is closed. All registrations will be canceled and refunded.
https://collegereadiness.collegeboard.org/sat/register/test-center-closings
學生的申請可以分為2部分，前期規劃與后期申請，兩者都是非常重要的。 現在開學11年級，距離申請只有1年的時間。標化成績如果可以考到模擬分數，建議好好準備下活動方面，以及推薦信方面。無論是選擇哪種類型的顧問，后期文案老師是非常重要的，建議可以再與文案老師溝通一下。 -
目前中國大陸沒有SAT考點，所以您所說的9月考試是否準確？還有孩子成績已然非常優秀，按照這個背景申請wellesley應該問題不大。中介的作用只是輔助，最重要的還是孩子自己本身的能力，畢竟已經11年級了。選擇中介當然多比較是好的，可是過多的比較反而耽誤了孩子真正開始做補足的時間。申請有時候沒有那么困難，并且很多孩子自己DIY也是可以申請到好學校的。與其這樣糾結，還不如多關注一下孩子個性本身。
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從孩子的成績來看，孩子是非常優秀的一個學生，她只剩下一年的時間來準備和提升自己的背景，標化成績非常好，任何一所學校都是足夠的。
對于成長型和策略性都是重要的，孩子個人的成長有時候不一定是對的，就像一顆樹，人有成長有可能長歪了。顧問的意義就在于如何幫助孩子既要很好的成長，又不要長歪了偏了，意思就是要符合大學申請的要求和名校所喜歡的學生類型。
另外，大學沒有公式說這樣的孩子就一定可以錄取某個學校，大學通常是綜合的考量，對于有特長的孩子有一些幫助，但是不是有特長就可進名校。北京的IB國際學校，如果成績將來也不錯，背景也好的話，孩子可以進入不錯的大學。 -
這位家長您好：
目前中國大陸暫時沒有SAT考點哦。
我個人認為成長型和策略型沒有矛盾的，因為在伴隨孩子，了解孩子的過程中，就能制定出最好的申請策略，一切從孩子出發，選擇最適合孩子的學校和專業。如果只是策略型，在不了解孩子的全部情況及想法的情況下，也沒有辦法制定出好的申請方案。 -
您好：
首先，好像目前在中國大陸 SAT 并沒有考點哦，不知道是不是搞錯了，請確認一下。
其次，至于顧問是“成長型”還是“策略型”，這兩者之間是沒有矛盾的，在申請的過程當中，除了申請，機構還需要給學生對應的規劃準備建議?？梢园焉暾埧紤]為兩個部分，第一個部分是申請前的材料準備，第二個部分是開始申請時的申請工作。這兩個部分是同等重要的，對于第一部分，顧問需要先分析學生的目前情況，結合學生的目標，來給專業的條件準備和背景提升策略，并且幫助孩子的成長及執行。到了申請階段，則需要機構有足夠的專業申請能力，明確學校的招生意向，幫助學生在現有條件下，量化申請package中的每一項。
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策略和成長其實是不沖突的，應該兩者的結合，現在美本規劃大家都提早了很多，我們這邊每年很多美高的學生拿到錄取入讀9年級的時候就已經簽約了我們的美本規劃，其實高中四年的規劃很重要，這也是孩子成長的過程，但是這個過程每個階段的目標是什么，如何來做，如何在對的方向上使力氣，這個很重要，高中幾年應該參加什么樣的活動，自己的軟實力是什么，如何長線的凸顯出來，這些都是需要穩扎穩打的，策略其實只是在這個過程中涵蓋進去的，所以一個資深的顧問在指導孩子的時候，不是功利心很強的全部按照招辦的要求投其所好，至于是不是孩子喜歡的不關注，這個是不對的，也不是說完全的按照孩子的軌道發展，這個也不是很正確，而是作為孩子這只風箏的引線人，是該高飛了還是得稍微壓低一些，風向怎么樣，如何做，這些都是顧問老師的價值所在，希望有機會可以幫到孩子。
