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參考學生SAT或者ACT平均分，其實也可以參考畢業生去向，畢業生去向也反映了學校的文科和理科的強弱。

學校的課程設置，畢業生的標化均值，畢業生的走向，還有地理位置，因為地理位置決定了學校的生源，不同地區的生源水平相差十很大的。擁有高素質的生源又會反向提高標化均值，促進學校改進課程設置，形成一個良性循環。

AP課程成績，SAT/ACT成績，SAT專項成績，學校規模的大小，是否有榮譽班，課程的難度這些都多少可以反映一個學校的學術水平。USNEWS評估公立高中的主項是AP課程成績，不是沒有任何道理的。相對說來，SAT成績則多和補習，家長重視與否，學校重視與否有關。

我曾經教過兩所學校：一所學校的IB文憑通過率達90%以上，另一所學校AP微積分通過率達93%，應該說旗鼓相當，不過SAT成績則相差不小。前者1330，后者1380。但前者的升學走向更好。我發現一個主要的原因就是后一所學校在富人區，補習多，學校也特別重視一些，所以SAT成績好。

您好：

評判因素有很多，但是絕對不可少的因素有： 課程設置，地理位置，課后俱樂部情況，體育，學生歷年畢業走向，SAT/ACT 均分，師資力量等等。

最核心的判斷學校學術的強弱：第一、直接問學校要最近三年的大學走向。第二、登入官網看教師的背景。第三錄取率、AP和IB以及SAT分數等只可以作為參考，因為部分很強的學校已經放棄AP，而錄取率有人為因素，分數每個學校統計標準不一樣。

評價一個美高學校的學術水平，外人看“排名”（那些成績“數據”，平均數之類），而了解的人看“師資”和“生源”。

最主要是師資。作為老師，我每天都感受著我的水平，特別是我每節課內外的“水平發揮”，基本決定了孩子的“受益”多少。這里不僅是我的自己的專業水平，更是我的教學水平。所以，學術水平強的最明顯標志就是學校有一幫“明星”老師。可惜，這種師資水平，很難讓外人看清，甚至在校學生都不太能體會。

很多美高還有個特點是，課程設置／課外活動很多情況下是由所雇用老師的專業／興趣所確定的。校長最大的責任就是招募到／保留到好的”老師“。所以，一個簡單“粗暴”的學術水平評斷指標是看它的課程設置，特別是高級課程的設置。

很多家長朋友選校時特別關注畢業生走向，平均成績之類，這些當然有用，但都是“別人家孩子”的事兒。學術方面最重要實際上還是表現在“課程“：這個學校有沒有你家孩子學業成長的教學資源／環境，這個最重要。

查看學校的課程設置，大學走向，SAT和ACT的分數。Miss Hall's School， 羅德島的圣安德魯都是學術很強的學校，可以參考學校信息

可以從學校提供的SAT/ACT 均分，學生走向來作為參考，還有就是其錄取學生的成績。其次就是一些第三方網站的評分(這個需要自己去評判，標準和要求都不同），然后兩部分可以結合來看。