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參加學校的辯論隊或者演講社團，通過參加各種辯論和演講比賽來提高自己的口頭表達能力。這種活動不僅可以鍛煉思維，還可以展示自信和才華。如果條件允許，可以嘗試進行獨立研究，例如調查報告、課題研究等。這種活動可以展示你的研究能力和獨立思考能力，為將來的學術研究打下基礎。

"文科的范疇還是相當廣泛的，也因此你可以選擇發展的課外活動也不太受限。對于文科學生來說，大學對其活動列表與專業意向的關聯性要求并不那么苛刻，畢竟文史哲這些專業有很大的互通性。但還是建議大家選擇最感興趣的兩三個方向著重參與。孩子可能熱愛體育運動、戲劇音樂、辯論或者藝術，只要往特定的領域發展就可以，對文科的孩子來說沒有所謂“正確”的活動。
理想的狀態是，學生堅持投入進某些活動里，有可能的話承擔領導性的角色，尤其是到了11和12年級的階段。切忌廣撒網，做很多不一樣的活動。我們更應該關注的是學生參與度、活動質量及成果，絕不是參與的數量。當然舉例來說，如果學生喜愛新聞或傳媒，通常可以去校報年刊工作；想學習政治科學的孩子，可以去參與辯論或模擬聯合國。也就是說，專業與活動間的聯系不一定要特別明確，把握住大方向即可。
最好的方式是跟隨熱情所在。這意味著，學術研究應該是你為了深入探索某個話題主動發起的，不要盲目跟從。招生官能從你的活動列表里看出哪些活動是你真正愿意投入大筆時間才去做的，哪些是你為了申請大學而故意參與的。"

---來自“引知Rhonda”