非常理解你做父母的心情。相比有國(guó)際學(xué)校經(jīng)歷的同學(xué),大部分國(guó)內(nèi)公立學(xué)校學(xué)生來美高更多的挑戰(zhàn)是語言。行前你肯定會(huì)在語言方面多做準(zhǔn)備。好消息是:大部分國(guó)內(nèi)公立學(xué)校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)和學(xué)習(xí)功底深厚。學(xué)業(yè)方面家長(zhǎng)可能不用太操心。
當(dāng)然學(xué)術(shù)方面要做些選課的準(zhǔn)備,了解學(xué)校的課程路徑。一般人文課程沒什么大的機(jī)動(dòng)性,但數(shù)理課有些會(huì)有分班考試,也有學(xué)生會(huì)自己要求調(diào)課。另外中國(guó)學(xué)生來美高,特別是第一年,學(xué)業(yè)上最大的挑戰(zhàn)還是是課堂的參與(見圖),這也是為什么美高新生參加我們每年5,6,7月份,由各科美高在校老師講授的銜接課程的目的。 新生可以通過銜接課程,特別是通過美高在校老師的補(bǔ)習(xí),更快適應(yīng)美高課堂文化,包括聽力理解,授課方式,課堂參與等 中美各科課程知識(shí)點(diǎn)的在不同層次上差異明顯,銜接課程的目的也是彌補(bǔ)這些知識(shí)點(diǎn)差異。 中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平平均來說,要高于同年級(jí)的美國(guó)同學(xué)。通過銜接課程中國(guó)學(xué)生通過選課考試來選擇更高級(jí)的課程。比如說去年參與我們數(shù)學(xué)銜接課程的同學(xué)百分之百直接進(jìn)了代數(shù)二以上的數(shù)學(xué)課,其中50%的同學(xué)更是直接進(jìn)入了預(yù)備微積分的課程。
補(bǔ)充下,一般學(xué)校數(shù)理課要計(jì)算器, 比如TI-84之類,以后SAT/AP考試,甚至大學(xué)也用得上。