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謝謝您對我們的關注！您的問題我相信很多家長心中也多少會有，我在FindingSchool是主要負責做數據挖掘和學校排名的，我來給您解釋一下！總體來說，2017與2018年的排名，我們考核的項目不論從數量還是角度都是有所不一的，這也是造成學校排名會有變動的最主要原因。

多說一點，排名不能代表一個學校是好還是壞，從本質上說，一個學校的教育質量是獨立于排名的，不會因為今年在100名，明年在80名就一定說明教育質量的上升，排名更多的是相互比較，學校與學校之間的比較，就好比一個世界短跑錦標賽，第一名當然非常厲害，但是難道最后一名就差嗎？不見得。

我們做排名的最大目的是為了幫助家庭了解美高，了解美高的不同層次的學校。如果家庭問我，80名的學校好不好？我很可能會反問一下孩子現在的狀況，如果匹配，80名的學校對孩子也會是好的學校。但是如果家庭問我，安多福是不是比龐弗雷特更厲害，那我可以很負責人地告訴家庭：安多福好非常多。學校單純好還是不好，我們看的是學校評估，相對來說哪個更優秀，才是排名。

另外，的確家庭非常的關心每個學校國娃的走向好不好，會認為國娃走向好的學校就是好學校，但是，現在對于一個學校的升學走向的打分，我們是針對整個畢業班（包括美國人和國際學生）的升學做統計的，中國學生單獨的走向在2018的排名里面沒有專門立項打分，主要是有以下兩點考慮：
1. 中國學生在大部分好的美高，人數非常的少，相比于整個年級的走向來說，缺乏統計的意義。說人話就是，有的學校一屆就畢業3-4個中國孩子，幾年下來，一屆是傳統學霸，都去了藤校，藤校率100%；一屆是藝術生，都去了Parsons，RISD，Julliard，藤校率0%。那您覺得這個升學應該怎么統計呢？但是從整體學生走向來統計，可以側面反映出學校輸送高質量畢業生的能力以及學校在大學圈子里的聲望地位。這樣比較，是不是學校整體的升學更能說明問題呢？
2. 還有就是在做數據統計的時候，某一項數據的完整度也是我們的一項考核指標。在不考慮1里面的論點，假設國娃的升學走向是非常重要以及有指導意義的，我們排名也按照這個標準去收集數據和打分（其實我們的數據收集團隊每年都會辛苦地去收集國娃的升學走向，真的非常感謝她們的付出！），但是經過幾輪數據采集，我們發現只有20%的學校有統計中國學生的畢業走向，這種情況下，我們是可以對這20%的學校進行精確的打分。但是，剩下的80%學校呢？他們應該得到多少分？給一樣的分？還是根據什么給分？可以看出，如果這個數據的完整度不夠，我們很難在一個大的學校集合里面去設立這個打分項。

如何有效解讀FS的學校信息：簡單粗暴的方法：先測一測匹配（廣告植入，如果喜歡自己研究也可以自己評估自己匹配的學校），確定匹配校以后根據評估初步篩選一遍學校，然后根據初篩的結果結合排名進行細篩，然后自己DIY或者與顧問討論出最后的選校名單。

以上