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課程，課程，課程

不是因為我是老師，我才強調“師資”的第一重要性。學校有一幫“明星”教師是高水平學校的特征。老師的教學水平是學校最重要的指標，可惜在學生來校之前，只能從學校所提供的”課程“設置了解一二。

您好：

不能缺少的還有GPA和面試情況。

另外，孩子可能的未來專業方向，因為這個關系到學校課程的開設以及一些課后俱樂部的情況，例如喜歡生物的學生，可能就會比較關注是否有較強的生物課后俱樂部，或者是AP課程等。

選校是一個綜合因素，一定要各方權衡。

大學畢業去向，師生比例，國際學生比例，校友捐贈，學校設施，校園大小，其實最主要的是你要了解你自己，這些設定是一個大概范圍，你需要知道自己想要什么，通過美高四年高中想要獲得什么，如果你能提供更具體的信息，能更好的幫到你！

除了以上這些影響因素，還可以重點考慮一下學校的大學升學情況如何？國際學生比例？學校的錄取偏好（是否有偏白的傳統？喜歡學術強還是活動強）等等。

當然，所有的因素都是一個綜合的權衡，每個申請家庭看重的影響因素排序不同，有些家庭地理位置第一，有些家庭覺得契合孩子的活動比較重要，還有一些家庭對學校排名和大學升學會比較看重。說實話這沒有對錯，只有最適合。在我看來，前八十的美高都是非常好的學校，而且孩子都能去到非常好的大學，但是孩子要在一個高中生活四年，所以合適還是最好的衡量標準。

建議在選擇匹配校的時候，從孩子的標化出發進行大致的學校定位，然后在孩子符合標化要求分數的學校范圍內，去考慮其他因素，尤其是與孩子的匹配度，之后安排訪校，確定孩子很合適很喜歡這個學校。并且，選校的時候，沖刺和保底校也需要留有一定的比例。