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Simon 中級(jí)顧問我的看法是：如果孩子的在目標(biāo)學(xué)校夏校表現(xiàn)非常好，那一定是有幫助的，甚至可以起到扭轉(zhuǎn)乾坤的作用，比如Fessenden school不斷強(qiáng)調(diào)2015-2018年都不招收中國大陸的學(xué)生，但由于2016年一個(gè)中國孩子在里面的表現(xiàn)太突出了，學(xué)校破格給了一個(gè)名額；再比如我認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子在Phillips Exeter的夏校表現(xiàn)的極其突出而且展現(xiàn)了極好的領(lǐng)導(dǎo)力能力，在學(xué)術(shù)不算特別頂尖的情況下后來拿到了學(xué)校的Offer；
但如果孩子表現(xiàn)的一般甚至不好的話，那不但沒有幫助，甚至?xí)鄯郑热缥覀冎坝袀€(gè)美初的孩子連續(xù)上了3年的Choate Rosemary Hall這個(gè)頂級(jí)高中的夏校，最終還是沒有拿到學(xué)校的Offer。
所以結(jié)論是：如果孩子已經(jīng)做好的充分的準(zhǔn)備，在夏校表現(xiàn)極其突出的話，對(duì)申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校會(huì)有很大的幫助，包括夏校老師的推薦信都很有含金量；但是如果表現(xiàn)的不好，那就沒有作用甚至可能倒扣分。事實(shí)上從我們多年的數(shù)據(jù)觀察，絕大部分孩子夏校的表現(xiàn)都比較一般，極其突出的真的是鳳毛麟角，所以很多人會(huì)覺得夏校其實(shí)沒什么幫助。
真正的核心點(diǎn)在于夏校階段，您的孩子是否可以表現(xiàn)的足夠優(yōu)秀。
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夏校是一個(gè)短期的項(xiàng)目，可以幫助從未在美國讀書的同學(xué)通過這樣低成本的方式提前感受下美高是否適合自己，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。夏校可分為學(xué)課堂學(xué)習(xí)類和興趣活動(dòng)類。無論是哪種，如果你在夏校中有突出表現(xiàn)，會(huì)對(duì)申請(qǐng)美高有用；如果感受不深，幫助可能不大，但也依然可能是一次有意義的嘗試。
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這個(gè)問題似乎老生常談了，帶有這樣的功利心去參加夏校活動(dòng)，就失去參加夏校活動(dòng)的意義了。夏校也好，夏令營也罷，他設(shè)置的原因就是讓同學(xué)體驗(yàn)不同的文化風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)體驗(yàn)國外的知識(shí)，進(jìn)而確認(rèn)自己是否真的適合出去，一兩次的夏校只能起到這個(gè)作用，如果真的希望提升錄取率，那就選擇適合孩子的夏校項(xiàng)目，堅(jiān)持長久的參加吧
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應(yīng)該說好的夏校加上好的表現(xiàn)有幫助。不過，上夏校的目的不應(yīng)該僅僅是為了增加錄取的機(jī)率，而是真正學(xué)到一些對(duì)自己將來有用的知識(shí)。比如說，我認(rèn)識(shí)的一位中國留學(xué)生，因?yàn)槌鮼砻绹⒄Z比較弱，數(shù)學(xué)成績本不錯(cuò)的，但臨場發(fā)揮不出來，結(jié)果分班9年級(jí)從代數(shù)1讀起，10年級(jí)修幾何，11年級(jí)想修ap物理1因?yàn)闆]有代數(shù)2成績，學(xué)校不同意。這種情況下，通過上夏校，拿到代數(shù)2的學(xué)分。
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很多出名大學(xué)的夏校網(wǎng)頁中的Q&A都已經(jīng)回答了這個(gè)問題：NO
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