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格萊曼學(xué)校幫助有行為障礙的學(xué)生獲得技能、信心和主動行而提供必要的學(xué)習(xí)，成長并提供假設(shè)的符合孩子的職位成為他們學(xué)校和社區(qū)的主流。這樣一個擁有“領(lǐng)先優(yōu)勢”的學(xué)校，學(xué)校為每個學(xué)生提供每人一個計算機(jī)和工作站，以及與學(xué)生完成日常功課上下文中的支持輔導(dǎo)，就像在家的氛圍一樣。學(xué)校的每個教室配備具有認(rèn)證的特殊教育老師和兩個受過專門訓(xùn)練的專業(yè)輔導(dǎo)人員。
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